湖(hú)南(nán)XX職業(yè)學院—智慧校(xià₹‌o)園建設項目

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l   客戶需求：

湖(hú)南(nán)XX職業(yè)學院是(shì)全國(guó)唯一(yī)一(yī)所設✔'→★置以高(gāo)爾夫旅遊類專業(yè)的(de)專業(yè)÷σ∞學院。校(xiào)區(qū)位于湖(hú)南(nán)省常德市(shì)，洞庭湖(hú)西(xīΩ‌)畔，總面積6000餘畝，建築面積約15萬平米。學院前期網絡為(ε£≈™wèi)運營商承建，按教育信息化(huà)發展的(de)三個(gè)階段标準來(lái)ε​₩劃分(fēn)，高(gāo)爾夫信息化(huà)建設處于第一(yī)階段向第二階段過渡。信息 ♦Ω₽化(huà)以網絡為(wèi)基礎，辦公電(diàn)腦(nǎo)使用(yòng≠₽)基礎網絡互聯，多(duō)個(gè)業(yè)務子(zǐ)系統并未打通(tōng)，造→∏$成了(le)教務、财務、宿管、校(xiào)園安全、網絡等多(duō)個(gè)信息"♥"孤島，缺乏開(kāi)放(fàng)性、互動性、共享性，無法做(zuò)到(©✘dào)教職工(gōng)協作(zuò)工(gōng)作(zuò)、協®"作(zuò)教學、協作(zuò)管理(lǐ)。

l   實現(xiàn)效果：

麓遠(yuǎn)科(kē)技(jì)結合湖(hú)南(nán)XX職業(yè)學院情況，提>÷出了(le)“以政府支持為(wèi)支撐，以企業(yè)投資為(wè♥™₹i)建設為(wèi)實現(xiàn)，學校(xiào)✔≠•持續使用(yòng)成果”的(de)“校(xiào)園管家 ± ₹(jiā)模式”，将XX學院信息化(huà)建設從(cóng)第一(yī)階段躍遷至第二Ω→階段，共同推進XX學院信息化(huà)建設。在麓遠(yuǎn)科(kē)技(jì)←ε‌“校(xiào)園管家(jiā)”計(jì)劃下(xià)，第一(yī)階段£♥↔完成了(le)XX學院的(de)全校(xiào)光(guāng)纖網絡工(gōng)程≥Ω¥。以光(guāng)纖網絡工(gōng)程為(wèi)基Ω↔礎，相(xiàng)繼完成了(le)安全校(xiào)園（全校(xiào) ₽ ☆監控）、網絡校(xiào)園（全校(xiào)有(yǒu)限辦公網‍☆"$、全校(xiào)WiFi）、無現(xiàn)金(jīn)校(xiào)園（無卡₽π♦一(yī)卡通(tōng)）、智慧車(chē)輛(liàng)管理(lǐ)、學院數(shù)φφ據中心機(jī)房(fáng)等子(zǐ)系統。第二階段，“校(xiào)園管★σ家(jiā)”計(jì)劃将以校(xiào)園業(yè)務核心，以基礎網 €'®絡為(wèi)依托，将學院信息化(huà)建設推進第三階段，即信息≥£δ×化(huà)教育階段。此階段，将實現(xiàn)教學信息化(huà)管理(lǐ)、教務信息化(hφ♣↔uà)管理(lǐ)、校(xiào)園消費(fèi)信息化(h☆¥§uà)管理(lǐ)、學生(shēng)信息化(huà"£)管理(lǐ)、圖書(shū)信息化(huà)管理(lǐ)等，&φ☆φ各子(zǐ)業(yè)務系統互聯互通(tōng)，打破信息孤島，向δ¶'信息化(huà)更高(gāo)層級演變!